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高考360:引入自主招生,突破一考定終身對成才的限制

上海2011年8月9日電 /美通社亞洲/ -- 2011年高考的硝煙已經(jīng)散盡,由于國內(nèi)的高校在轉(zhuǎn)專業(yè)方面較為困難,更不必說轉(zhuǎn)校,不管是本科還是專科,考生都面臨如何選擇合適專業(yè)的問題。高考360www.gaokao#)為考生分析了目前國內(nèi)院校的專業(yè)局限,認(rèn)為,只有從體制上改革現(xiàn)有的高校制度,發(fā)展自主招生,才能突破一考定終身對學(xué)生成才的限制障礙。

高考360引用教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構(gòu)麥可思公司對2009級入學(xué)的大一新生所做的有關(guān)學(xué)校滿意度、專業(yè)滿意度的調(diào)查顯示,從2009年11月16日至2009年12月15日,本科和高職(???新生對專業(yè)“非常滿意”、“很滿意”的僅為2%、3 %;而對專業(yè)“很不滿意”的分別為30%、27%。高考360指出,這種不滿意主要是集中錄取制度造成。對專業(yè)“很不滿意”,會造成學(xué)生多大的負(fù)面情緒和教育資源浪費?我們可以教育學(xué)生,要他們端正態(tài)度,要認(rèn)識到專業(yè)學(xué)習(xí)和未來就業(yè)的關(guān)系,甚至可以指責(zé)學(xué)生:你們不努力學(xué)習(xí),將自討苦吃。但實際的教育效果又如何呢?

高考360同時認(rèn)為,復(fù)讀之外的“其他選擇”,同樣讓學(xué)生付出很大代價,不管是轉(zhuǎn)學(xué)、插班,還是專升本等等。在現(xiàn)代大學(xué)制度健全的國家,受教育者這么做是不用經(jīng)受太多折磨和曲折的,因為有“自由轉(zhuǎn)學(xué)制度”:對一個學(xué)校的教育質(zhì)量不滿,可以申請自由轉(zhuǎn)學(xué);而一校之內(nèi),換專業(yè)更無多大障礙。

高考360收錄的多篇歷屆考生新聞報到都顯示,制度的局限和個人愈挫愈奮、自強不息等等的奮斗精神是兩個層面的問題。我們當(dāng)然要鼓勵學(xué)生直面制度局限,努力奮斗以“改變自己的命運”,要以積極的態(tài)度面對社會問題和教育問題;但是,我們不能以個人奮斗來掩蓋制度之弊,甚至指責(zé)這是個體的錯誤。

高考錄取制度“一考定終身”的弊端有目共睹,這在國家制訂《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》時已經(jīng)取得共識。按照有利于科學(xué)選拔人才、促進學(xué)生健康發(fā)展、維護社會公平的原則,探索招生與考試相對分離的辦法,政府宏觀管理,專業(yè)機構(gòu)組織實施,學(xué)校依法自主招生,學(xué)生多次選擇,逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。討論“一考定終身”是不是要打破已經(jīng)多余,高考360認(rèn)為,大眾輿論應(yīng)該討論如何打破,如何擴大考生選擇權(quán)和高校選擇權(quán),引入和鼓勵自主招生,建立新高考體系。

假使我們能順利建立以高水平大學(xué)自主招生為主體的自由申請入學(xué)制度,以及各類教育可以“流通”的學(xué)分互認(rèn)、自由轉(zhuǎn)學(xué)制度,那么,教育的活力將得以釋放,學(xué)生也可不再受選擇權(quán)有限之苦,整個社會的教育焦慮、考試焦慮有望減弱;特別是,教育有望從圍繞考試轉(zhuǎn),變?yōu)橐匀藶楸尽6呖?,也可以不再像現(xiàn)在這樣被“拔高”為每個學(xué)生、每個家庭的“人生大考”。

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消息來源:AIA國際會計師公會中國代表處
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