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立信 AIA 教育專家推出高考填報志愿特別建議

2010-08-04 20:42 3546

上海2010年8月5日電 /美通社亞洲/ -- 高考志愿填報是一個從信息搜集、資料準(zhǔn)備到自我認識、綜合考量的復(fù)雜過程,是考生人生經(jīng)歷中的一次重要選擇。如何提高志愿填報的成功率,立信 AIA 教育專家為此細心點撥,希望能為考生和家長帶來幫助。

決定考生能否如愿順利進入所填院校的最關(guān)鍵的因素有兩個:一是考生志愿的集中與分散情況,二是考生在所有考生中的位置,后一個可相對準(zhǔn)確地推算出來。實行標(biāo)準(zhǔn)分的省市,考生從成績單中便可清楚地知道自己在全省、市中的準(zhǔn)確排位,無須去推算了。但是前一個因素的不確定性很大,如果同水平的考生、同志向的考生,志愿集中在一個學(xué)校或幾個學(xué)校,就會將這些學(xué)校的分?jǐn)?shù)抬得很高,即使知道了分?jǐn)?shù)但很難確定所報志愿是否集中,可能造成局部的競爭更加激烈。

選擇志愿離不開信息搜集

調(diào)查顯示,目前在大學(xué)里只有20%的學(xué)生對自己的專業(yè)滿意,剩余的80%的學(xué)生中表示出不同程度的不滿,或許絕大部分與填報志愿沒有作好充分的準(zhǔn)備有關(guān)。高考志愿填報也是一場“戰(zhàn)役”,只有提前作好各方面的信息儲備,臨戰(zhàn)時才能胸有成竹、排兵步陣。程藝說:“根據(jù)往年的錄取工作經(jīng)驗,報得好、報得巧的志愿,實際上間接地給高考成績加了分?!?/p>

成績不同,專業(yè)重要程度需區(qū)別對待

高分考生,可自由選擇奔名校??挤种猩系鹊目忌?,兼顧學(xué)校和專業(yè)。一般成績考生,奔專業(yè)??挤衷诒究凭€和重點線之間,普通高校實力、聲望差別不大,而專業(yè)差別對就業(yè)和其后的發(fā)展關(guān)系較大,這個分?jǐn)?shù)段的考生,以選好專業(yè)優(yōu)先,但要注意不要人云亦云,應(yīng)從發(fā)展的觀點來看待專業(yè)。成績較低的考生,先確保有學(xué)可上。成績較低,雖上了錄取線,但未到本科線或在本科線附近,這時選報志愿首先考慮有結(jié)合實踐緊密且需求量大的專業(yè),有利于將來就業(yè);偏“冷”的專業(yè)避開激烈的競爭有利于錄取。二本邊緣分?jǐn)?shù)考生可考慮報外地院校,這種時候,專業(yè)重要程度明顯優(yōu)于院校,只為了抓住某個學(xué)校的入學(xué)機會但填報了不適合的冷門專業(yè),可能造成若干年后學(xué)生畢業(yè)時就業(yè)難度加大。

拉開志愿“梯度”十分必要

所謂志愿“梯度”,是指在同一批次的學(xué)校,由于多種因素,錄取分?jǐn)?shù)高低不同而形成的差異。志愿梯度還包括專業(yè)梯度,是指在同一院校中的各個專業(yè),在錄取時形成的分?jǐn)?shù)之間的差異,這種分?jǐn)?shù)高低的差異被稱為“專業(yè)梯度”。拉開“梯度”的目的,在于同樣的分?jǐn)?shù)應(yīng)該如何填寫院校和專業(yè)志愿,使得考生被自己所中意的院校和專業(yè)的錄取機會達到較大化。當(dāng)然,考生向往的大學(xué)、城市、專業(yè)以及興趣愛好等這些有關(guān)自身的問題,在填報志愿之前首先應(yīng)該明確。

“圈定”學(xué)校后還需度身定制

高考志愿填報重要的一點,就是要把個人的發(fā)展與社會的發(fā)展結(jié)合起來。填報志愿時,考生能夠比較理性地對照自我條件和實力進行量體裁衣、度身定制也是十分必要的。對已經(jīng)“圈定”的學(xué)校,除了要了解它的地理位置、師資狀況、課程設(shè)置以及畢業(yè)生的就業(yè)情況之外,還要知道學(xué)校在所在?。ㄊ?、區(qū))投放的招生計劃數(shù)和招生專業(yè),搜集近年來目標(biāo)學(xué)校在當(dāng)?shù)劁浫〉妮^低分、平均分、分專業(yè)錄取分以及實際錄取人數(shù)等數(shù)據(jù)。

綜合考察學(xué)校等級狀況

選擇學(xué)校時要兼顧志趣和可行性兩方面因素,專業(yè)的實力強弱和冷熱,師資力量,以及校園教學(xué)設(shè)施建設(shè)等“軟硬件”,這些內(nèi)容在招生簡章的“學(xué)校概況”和“專業(yè)介紹”中都會有所表述。同時,一般來說,各個學(xué)校在某個?。ㄊ小^(qū))投放的招生計劃、招生專業(yè)都有一定的延續(xù)性,每年的變化不會很大。考生如果基本“鎖定”了報考的學(xué)校,可以參考近三年來該校某些專業(yè)在該省的錄取分?jǐn)?shù)線高出相應(yīng)批次省控線的情況,結(jié)合自己的情況決定是否有把握報考。

正確選擇適合學(xué)生狀況的海外合作院校

近幾年,隨著海外院校放寬留學(xué)限制,不少國內(nèi)外新型中外合作課程紛紛興起,留學(xué)已不僅僅是優(yōu)等生的專利。學(xué)生高考成績不理想,并不意味著“頭腦不夠聰明”或是“學(xué)習(xí)能力差”,很可能是中國的“通才”教育和選拔制度并不適合他們。國外高等教育體制比國內(nèi)更加靈活,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的強項,凸顯出個性和特長。

國內(nèi)不少高等院校為此開設(shè)了2+1和3+1課程,即在國內(nèi)完成2年或3年的學(xué)習(xí)之后,直接進入海外銜接大學(xué)完成本科階段最后1年的課程。這種留學(xué)項目的優(yōu)勢比起1+3及2+2來說,又為學(xué)生節(jié)省了可觀的資金和時間成本。

在國內(nèi)諸多開設(shè)2+1國際課程項目的高等院校當(dāng)中,立信 AIA 的海外資格課程屬于師資力量,課程設(shè)置及硬件設(shè)施都較為優(yōu)秀的一家。立信 AIA 國際資格課程為英國 AIA 國際會計師公會與上海立信會計學(xué)院合作開辦的高中起點的全日制海外本科項目,與眾多國內(nèi)大學(xué)合作推行接軌大學(xué)的免考政策,接軌的大學(xué)包括英國諾桑比亞大學(xué)、北安普頓大學(xué)、格林威治大學(xué)、赫特福德大學(xué)、博爾頓大學(xué)、格羅斯特郡大學(xué)以及美國、加拿大、澳大利亞等國家的大學(xué)。學(xué)生在完成 AIA 的課程,留學(xué)畢業(yè)后都可取得這些學(xué)校的正規(guī)學(xué)歷。 

消息來源:美都教育
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