深圳2021年6月15日 /美通社/ -- 全國第七次人口普查結(jié)果公布，我國60歲以上的人群已經(jīng)占到2.45億，人口老齡化使聽力、言語能力成為延遲退休、老年再就業(yè)的重要影響因素。隨著中國政府對融合教育的重視程度提高，廣東省更推出將自閉癥兒童康復(fù)納入醫(yī)保，在個環(huán)境因素及政策影響下，為中國言語治療的發(fā)展提供了前所未有的良好機遇。
國際上，SLP（語言病理學(xué)家）的需求量標(biāo)準(zhǔn)是每10萬人口中20名。按該國際上的SLP標(biāo)準(zhǔn)推算，中國大約需要語言治療師近30萬名。目前中國培訓(xùn)的能進(jìn)行大腦和神經(jīng)損傷所致的語言障礙的語言治療師大約1000名 ，包括全國的聾兒語訓(xùn)教師，總計大約5000余名，從水平上和數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大量語言障礙患者的需求。
2021年5月10日，北京語言大學(xué)與東方啟音簽訂產(chǎn)學(xué)研協(xié)議。北京語言大學(xué)是中國教育部直屬高等學(xué)校，北京語言大學(xué)語言康復(fù)學(xué)院成立于2016年5月，其基礎(chǔ)和前身為語言病理與腦科學(xué)研究所及語言障礙與腦科學(xué)實驗室。目前下設(shè)語言病理與腦科學(xué)研究所、語言障礙與腦科學(xué)MEG實驗室兩個實體研究機構(gòu)和語言聽力康復(fù)中心、游戲治療研究中心、自閉癥研究中心、兒童認(rèn)知語言發(fā)展中心四個科研中心。學(xué)院設(shè)有“特殊教育學(xué)（言語聽覺科學(xué)）”1個本科專業(yè)、“語言病理學(xué)”和“基礎(chǔ)心理學(xué)”2個碩士專業(yè)以及“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”1個博士專業(yè)。
本次合作的愿景是推動言語康復(fù)行業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立，提升從業(yè)人員技術(shù)水平，推動職業(yè)發(fā)展專業(yè)化，通過專業(yè)學(xué)科的建設(shè)為人才培養(yǎng)增速從根本上解決人才缺口。
強強聯(lián)手，旨在推動行業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)建立
姚秋武先生在談及與北京語言大學(xué)的合作契機時，堅定的說道：“東方啟音自成立以來的15個年來，我們培訓(xùn)了至少5000名言語治療師。我希望看到我們國家很快能建立在言語治療這個行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。東方啟音成立了區(qū)別其他機構(gòu)的臨床數(shù)據(jù)庫，涵蓋著14年的所有干預(yù)案例，我相信我們能給予北京語言大學(xué)更多臨床的參考價值，與其分享經(jīng)驗。言語康復(fù)行業(yè)標(biāo)的建立將有助于行業(yè)療效水平的提升，從而更有效地為我們的孩子、有需群體服務(wù)，這是東方啟音追求的目標(biāo)。”
東方啟音與北京語言大學(xué)合作設(shè)立了“啟音言語康復(fù)教育基金”，該基金將用于言語行業(yè)發(fā)展的課題研究、專業(yè)人才培養(yǎng)、臨床技術(shù)與學(xué)術(shù)交流，以及產(chǎn)學(xué)研用高度融合的人才平臺建設(shè)等項目。
理論與臨床緊密結(jié)合，建立中國SLP學(xué)科
“我們非常榮幸和北京的語言大學(xué)建立合作，在合作之前，其實東方啟音已經(jīng)搭建了一套STA（Speech Therapy Assistant）培訓(xùn)體系，即針對中國的康復(fù)治療專業(yè)畢業(yè)生，給予他們基本的臨床培訓(xùn)，讓他們熟悉言語治療基礎(chǔ)知識，比如怎樣上課、怎樣測評、怎樣做活動并設(shè)計最基本的培訓(xùn)等。該套課程被澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)認(rèn)證，由他們頒發(fā)證書之后，我們會在東方啟音各中心的治療師中普及培訓(xùn)起來，讓他們都能拿到相應(yīng)的證書?！?/p>
盡管如此，市場龐大的需求缺口仍未完全填補，于是對人才培訓(xùn)及學(xué)科建設(shè)進(jìn)行更多有效的探索，成了東方啟音一直以來的重要任務(wù)之一。
崔廣利補充道：“接下來和北語的合作，特別是在學(xué)科建設(shè)這一塊，東方啟音希望能將其過往課程及臨床研發(fā)經(jīng)驗跟北京語言大學(xué)分享，讓這些未來的中國SLP進(jìn)行更深層次的臨床學(xué)習(xí)，并根據(jù)不同案例進(jìn)行帶教學(xué)習(xí)，讓高校學(xué)生更具實踐操作能力?！?/p>
國家認(rèn)證保障職業(yè)發(fā)展，吸引人才加入言語康復(fù)行業(yè)
當(dāng)談及合作主要內(nèi)容及雙方在其中扮演的角色，姚秋順先生說：“這是一個典型的校企合作模式，跟高校商討的培訓(xùn)要求，目的是讓這些畢業(yè)生具備更高的臨床操作能力。據(jù)我所知，在人才培養(yǎng)這一方面，北京語言大學(xué)是現(xiàn)在唯一一家在國內(nèi)能頒發(fā)言語治療的學(xué)位的高校，我們希望以后行業(yè)內(nèi)的治療師都將獲得學(xué)位作為他們職業(yè)水平認(rèn)證的開始；而東方啟音則在臨床實踐上扮演重要角色 -- 提供?？茖W(xué)生在實習(xí)環(huán)節(jié)的實操環(huán)境。在研發(fā)方面，東方啟音持續(xù)提供案例數(shù)據(jù)，讓學(xué)術(shù)性的科研成果更具應(yīng)用性與可操作性，相關(guān)論文也不再是‘紙上談兵’。”
“學(xué)位及臨床實踐的要求讓‘行業(yè)’變成‘專業(yè)’，這樣會吸引更多有能力的專才進(jìn)入本行業(yè)。提升整個行業(yè)的水平，最后得益的還是那些需要幫助的人”，姚秋順先生這樣闡述行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的意義。
東方啟音與北京語言大學(xué)的合作意味著一個新專業(yè)的誕生，未來的言語康復(fù)類治療師將會是專業(yè)人才。言語康復(fù)治療專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，將從在校研讀期間便處擁有良好的學(xué)術(shù)氛圍，接受業(yè)界權(quán)威的臨床指導(dǎo)，獲得大規(guī)模的臨床實習(xí)機會及科研支持。言語治療師的專業(yè)應(yīng)該受到社會的尊重讓他們更好的服務(wù)社會及，實現(xiàn)個人職業(yè)價值。
