亞洲首家，新東方引入學(xué)院托福作為教師評估工具

北京2021年3月23日 /美通社/ -- 3月22日，新東方教育科技集團(tuán)與美國教育考試服務(wù)中心（ETS）就學(xué)院托福（ITP）項目合作舉行發(fā)布會，引進(jìn)“學(xué)院托福”考試作為教師英語水平測評工具，旨在進(jìn)一步助力新東方英語教師發(fā)展，賦能學(xué)生。這是踐行“新東方老師好！”品牌戰(zhàn)略的又一新舉措。新東方是亞洲第一家引入學(xué)院托福ITP產(chǎn)品作為教師評估工具的教育企業(yè)。

發(fā)布會上，新東方教育科技集團(tuán)副總裁張戈、美國教育考試服務(wù)中心（ETS）中國區(qū)總經(jīng)理王夢妍、美國教育考試服務(wù)中心（ETS）中國區(qū)測評專家楊莉芳、新東方教育科技集團(tuán)教學(xué)管理部總經(jīng)理汪珺共同為“新東方教育科技集團(tuán)學(xué)院托福ITP考試大中華區(qū)教師發(fā)展基地”揭牌。新東方集團(tuán)小學(xué)全科教育總經(jīng)理龍堅、新東方集團(tuán)中學(xué)全科教育副總經(jīng)理王好、新東方在線副總裁兼東方優(yōu)播CEO朱宇、新東方集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理邢潔、新東方集團(tuán)市場營銷部總經(jīng)理潘騰以及媒體嘉賓等出席了授牌儀式。

長期以來，新東方堅持以教育產(chǎn)品和教學(xué)質(zhì)量為核心，以科技為驅(qū)動力，為學(xué)生全面成長創(chuàng)造價值，致力于推動中國教育的進(jìn)步和發(fā)展；而作為世界上最大的非盈利教育測試和研究機(jī)構(gòu)之一，ETS亦是教育考試和測評領(lǐng)域公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)者。雙方的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，標(biāo)志著新東方在構(gòu)筑英語學(xué)科師資壁壘的實(shí)踐中，再次邁出堅定步伐。

在致辭中，張戈首先指出了新東方重視教師隊伍建設(shè)的宏觀與微觀背景。國家政策層面上，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，深化教育改革，一直是中國教育發(fā)展的方向。具象到教育培訓(xùn)行業(yè)中，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是保障教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵，好老師更是成為如今家長和學(xué)生最普遍的訴求和整個行業(yè)的痛點(diǎn)。其次，張戈強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)科作為新東方傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的重要性，“英語老師是新東方的寶貴財富”，并肯定了ETS在幫助中國孩子走向世界過程中做出的巨大貢獻(xiàn)。與此同時，張戈還講述了自己對“語言就是力量”的理解，“除了英語，數(shù)學(xué)是一種語言，物理也是，只要是人和人交流當(dāng)中所遇到的就是語言。新東方英語老師的成長，也會帶動全科老師成長”。

學(xué)院托福究竟是什么？王夢妍在現(xiàn)場對其進(jìn)行了介紹說明。學(xué)院托福的英文名稱為TOEFL Institutional Testing Program，簡稱TOEFL ITP，是ETS托福家族的產(chǎn)品之一，主要考察學(xué)生在閱讀理解、聽力理解、句子結(jié)構(gòu)與寫作表達(dá)三方面的語言能力。作為一項有效、可靠的學(xué)術(shù)英語紙筆測試，學(xué)院托福被全球機(jī)構(gòu)廣泛用于能力分級、學(xué)習(xí)進(jìn)程監(jiān)測評估、結(jié)業(yè)考試等場景。學(xué)院托福與托?？荚囈粯拥滋N(yùn)豐厚，擁有ETS 五十多年測評研發(fā)經(jīng)驗的支持，其考試的有效性、便利性受到了世界各地的高等院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和組織的廣泛認(rèn)可，目前全球有50多個國家、2500所學(xué)校及機(jī)構(gòu)采用學(xué)院托?？荚嚕磕瓿^80萬人次參加該考試。

“新東方教育科技集團(tuán)是亞洲第一個引入學(xué)院托福作為教師評估工具的教育企業(yè)，使用學(xué)院托福考試能夠有效提高教師教學(xué)水平評估的信度和效度，幫助教學(xué)管理走向科學(xué)化、規(guī)范化?！蓖鯄翦c(diǎn)明了學(xué)院托福在助力教師發(fā)展和教育機(jī)構(gòu)管理上的重要性。此外，她還提到，根據(jù)ETS提供的“2020全球ITP平均分分布圖”顯示，中國新東方英語老師的平均成績位居前列，領(lǐng)先于法國、約旦、阿聯(lián)酋等其他國家。

擁有多年高校英語教學(xué)與研究經(jīng)驗的專家楊莉芳，講述了自己對“好老師”（A Good Teacher）與“成功學(xué)習(xí)者”（A Successful Learner）之間關(guān)系的理解。在她看來，兩者間有三重聯(lián)結(jié)。第一，好老師往往本身就是成功的學(xué)習(xí)者（A good teacher was a successful learner），可以將過往成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗帶到教學(xué)中，分享給學(xué)生；第二，好老師是終身學(xué)習(xí)者（A good teacher as a successful learner），需要在職業(yè)生涯中，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平、深化對學(xué)生的理解，持續(xù)發(fā)展自身的學(xué)習(xí)能力；第三，好老師成就成功的學(xué)習(xí)者（A good teacher makes a successful learner），國際文化交流與對話需求的日益增長，對人們的跨文化溝通能力提出了更高要求。我們要以全球聽眾能聽懂、能接受的方式講述中國故事，這需要一大批成功的外語學(xué)習(xí)者。因此，好老師的重要性毋庸置疑，他們一定是“心系學(xué)生、教育和國家的老師”。對于本次新東方與ETS的合作，她評價說，新東方重視教師發(fā)展，通過具體舉措有效促進(jìn)教師發(fā)展，非常符合外語教育界目前的關(guān)切，有利于促進(jìn)外語培訓(xùn)行業(yè)的良性發(fā)展。

“學(xué)識深厚功底好”是新東方老師好的核心標(biāo)準(zhǔn)之一，而針對教師學(xué)科專業(yè)知識的功底考試，作為衡量教師專業(yè)知識與能力的重要指標(biāo)，早已成為新東方教師評價中必不可少的一環(huán)。英語學(xué)科作為新東方傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科，新東方一直在不遺余力地打造優(yōu)質(zhì)的英語教師隊伍。從早前將劍橋英語教學(xué)能力認(rèn)證考試（TKT）納入內(nèi)部英語教師的考核體系，到后來引入更多國際化教師發(fā)展類的課程，到這一次新東方與ETS的合作，新東方希望通過學(xué)院托福考試的引入，達(dá)成以評促教、以評促學(xué)的目標(biāo)，從而幫助新東方英語教師的水平再上一個臺階。

汪珺在發(fā)言中指出，新東方引入學(xué)院托?？荚囎鳛橛⒄Z教師功底水平的測評工具，“不僅是為了衡量英語教師的功底水平，更大的意義在于幫助教師更好的理解測評與教學(xué)之間的關(guān)系?！?如此一來，教師在擁有了測試的相關(guān)知識后，就不會將考試孤立看待，而是把測評當(dāng)作一個過程性的評價，當(dāng)成教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，進(jìn)而通過對測試過程的干預(yù)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，將測試和教學(xué)統(tǒng)一于學(xué)生的動態(tài)發(fā)展中。

新東方引入學(xué)院托?？荚囉泻我饬x？在張戈看來，這彰顯了新東方對教師功底水平的嚴(yán)格要求，“我們對教師的嚴(yán)格要求，就是我們對學(xué)生的負(fù)責(zé)。今后，新東方將持續(xù)關(guān)注和重視教師培養(yǎng)與發(fā)展，對教師功底和教學(xué)質(zhì)量提出更高要求，助力教師專業(yè)成長”。汪珺則從實(shí)際教學(xué)場景的角度進(jìn)行詮釋，“老師在備考和考試過程中，又重新做回了學(xué)生，從而能夠更好的從學(xué)生視角來看待英語學(xué)習(xí)，并推算出學(xué)生的語言水平，了解他們學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)，”她進(jìn)而補(bǔ)充，“教師對測評的認(rèn)識與了解，進(jìn)一步說就是對評價手段的掌握。我們希望新東方的老師能夠通過教師培訓(xùn)和教學(xué)評估等多種方式，逐漸成長為有評價素養(yǎng)的老師?！?/p>

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。此次引入學(xué)院托福，是新東方傳遞“新東方 老師好！”品牌戰(zhàn)略的體現(xiàn)。新東方不僅在教師入口端高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，同時建立了系統(tǒng)全面的教師培訓(xùn)和科學(xué)獨(dú)立的教學(xué)評估體系，做到了“好老師”的“選”“育”“任”“留”“用”，有利于加強(qiáng)教師綜合素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新時代需求的好老師，更能為教師自身發(fā)展賦能。與此同時，作為教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，新東方也期望能發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，推動教育培訓(xùn)行業(yè)共同探討和建立行業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，促進(jìn)教育培訓(xùn)行業(yè)的升級發(fā)展，為學(xué)生和家長提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)，為中國教育的進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。