北京2020年7月30日 /美通社/ -- 自6月12日上線(xiàn)以來(lái)，新東方與故宮學(xué)校聯(lián)合推出的 “溫故知新 -- 新東方小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)課”已經(jīng)與全國(guó)50多個(gè)城市的20000名小學(xué)生見(jiàn)面：生活化的旁征博引與高能量的知識(shí)密度讓屏幕前的學(xué)生和家長(zhǎng)直呼過(guò)癮?！斑@么好的課程還是免費(fèi)的，應(yīng)該讓更多人看到”有家長(zhǎng)這樣把它推薦給周?chē)募议L(zhǎng)們。但新東方小學(xué)想做的不止于呈現(xiàn)精良的內(nèi)容。新東方小學(xué)希望搭建從知識(shí)傳遞到實(shí)踐展示的完整素養(yǎng)培育體系，形成輸入-輸出-輸入的遞進(jìn)式素養(yǎng)上升通道，讓家長(zhǎng)和學(xué)生看到素養(yǎng)教育對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的反哺效果和對(duì)未來(lái)發(fā)展的重要價(jià)值。
2016年，教育部發(fā)布《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，將“學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”歸納為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。有意思的是，2016也是新東方小學(xué)的素養(yǎng)培育元年，從此開(kāi)啟了學(xué)科知識(shí)與素養(yǎng)熏陶融合，內(nèi)容輸入與實(shí)踐輸出并進(jìn)的素質(zhì)教育新模式，陸續(xù)推出綜合素養(yǎng)課、傳統(tǒng)文化之旅、全國(guó)經(jīng)典誦讀活動(dòng)等不同形式的素養(yǎng)教育內(nèi)容。
多樣化的中英文百科內(nèi)容
2016-2017年，新東方小學(xué)推出了以“微語(yǔ)文”為代表的內(nèi)容廣度和更新頻度都很高的線(xiàn)上素養(yǎng)課程，作為學(xué)科課程的拓展內(nèi)容，新東方小學(xué)的內(nèi)部學(xué)員成為第一批受益者。2018-2019年，新東方小學(xué)在調(diào)研和實(shí)踐中逐漸摸索出小學(xué)生喜歡的講述方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將綜合素養(yǎng)課進(jìn)行分類(lèi)整合，同時(shí)在內(nèi)容研發(fā)上更加精耕細(xì)作，推出 “東東博物記”和“名著趣講”兩個(gè)季更音頻課程。
“東東博物記”以百科知識(shí)為核心，涉獵生物、地理、歷史、建筑、哲學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)風(fēng)俗、自然科學(xué)等眾多門(mén)類(lèi)。中文故事提升核心素養(yǎng)，英文知識(shí)拓展全球視野。廣播劇式的講述方式輕松拉進(jìn)與小學(xué)生之間的距離，目前已經(jīng)上線(xiàn)的兩季課程 -- “過(guò)年咯”、“動(dòng)漫中的科學(xué)” -- 成為陪伴小學(xué)生們歡度零碎時(shí)間的“大朋友”?！安┪镳^奇妙夜”、“國(guó)內(nèi)環(huán)游記”也即將與小朋友們見(jiàn)面。
“名著趣講”則專(zhuān)注文學(xué)領(lǐng)域，以教育部發(fā)布的中小學(xué)閱讀指導(dǎo)目錄為基礎(chǔ)，在5-10分鐘的“趣講”中引導(dǎo)孩子走進(jìn)一部經(jīng)典作品，引而不發(fā)，留給學(xué)生豐富的自我閱讀和思考空間。目前，課程已經(jīng)更新到第三季，未來(lái)將在更多的媒體平臺(tái)與公眾見(jiàn)面。
2020年推出的“溫故知新”系列以600年歷史的紫禁城為“活教材”，更加專(zhuān)注文化領(lǐng)域，故宮研究員與新東方老師走進(jìn)故宮，在輕松的對(duì)談中將故宮中的生活藝術(shù)娓娓道來(lái)。
以趣導(dǎo)學(xué) 在實(shí)踐中提升素養(yǎng)
“包羅萬(wàn)象”是素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)，卻給課程架構(gòu)和內(nèi)容編排帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。不同于“專(zhuān)家型”的素養(yǎng)類(lèi)課程，新東方小學(xué)綜合素養(yǎng)課始終將“小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)”作為內(nèi)容選材的核心標(biāo)準(zhǔn)。“在素養(yǎng)課程里，‘合適’是入門(mén)標(biāo)準(zhǔn)，‘有趣’才能夠真正體現(xiàn)素養(yǎng)教育的價(jià)值，也是教培機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)性的體現(xiàn)?！毙聳|方小學(xué)綜合素養(yǎng)課負(fù)責(zé)人將“有趣”擺在很重要的位置。“所以我們的‘溫故知新’課程有意識(shí)避開(kāi)了太過(guò)深?yuàn)W的內(nèi)容，選取美食、玩具、繪畫(huà)、課程表等較為淺顯的生活化主題，希望能夠與學(xué)生引發(fā)共鳴，帶去思考”。
打破常規(guī)“課堂”的束縛，為學(xué)生創(chuàng)造全新的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是綜合素養(yǎng)課的另一特點(diǎn)。以“溫故知新”課程為起點(diǎn)，故宮研究員將走進(jìn)全國(guó)的新東方小學(xué)，與學(xué)生們一起探討感興趣的傳統(tǒng)文化課題。同時(shí)，新東方小學(xué)定制的“傳統(tǒng)文化之旅”將帶領(lǐng)學(xué)生親臨歷史事件的發(fā)生地：“重走乾隆南巡之路”、“故宮里的一堂手工課”都有可能讓文化、歷史等抽象的詞語(yǔ)在孩子們面前變得立體、生動(dòng)。
素養(yǎng)外化展現(xiàn)平臺(tái) 學(xué)生成長(zhǎng)看得見(jiàn)
近年來(lái)，綜合素養(yǎng)培育領(lǐng)域不乏入局者，眾多內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、形式多樣的課程被推向市場(chǎng)，自然教育、自我學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教育方法和理論也為素養(yǎng)教育帶來(lái)更多可能。然而，“效果難以凸顯”依然是素養(yǎng)教育繞不開(kāi)的難題：缺乏統(tǒng)一的外化衡量標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容的廣度和深度沒(méi)有邊界，都讓素養(yǎng)教育的成果更加碎片化，往往是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一種行為模式的改變，不夠具象和突出。
為了讓學(xué)生們看到素養(yǎng)教育在個(gè)人成長(zhǎng)中的巨大價(jià)值，新東方小學(xué)除了在課堂設(shè)計(jì)中融入更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、戲劇表演等素養(yǎng)展示類(lèi)內(nèi)容，還搭建起一個(gè)全國(guó)性的舞臺(tái)：以傳承經(jīng)典為主題，孩子們通過(guò)知識(shí)問(wèn)答、公眾演講、才藝表演等不同形式展現(xiàn)個(gè)性化的才華。
第一屆“全國(guó)少兒中英文經(jīng)典誦讀公益活動(dòng)”就匯集了來(lái)自全國(guó)60多個(gè)城市的20多萬(wàn)學(xué)生，他們?cè)谕咠R聚的舞臺(tái)上展現(xiàn)出朝氣蓬勃的表現(xiàn)力和充滿(mǎn)童趣的想象力?！昂⒆雍芨吲d，變得更開(kāi)朗和自信了”成為很多家長(zhǎng)們的心聲。
“新東方能做的很有限，但我們依然堅(jiān)持的原因是希望幫助孩子們建立多元價(jià)值，看到成績(jī)之外的個(gè)性化成長(zhǎng)，這也是素養(yǎng)教育的重要意義，”新東方小學(xué)的活動(dòng)負(fù)責(zé)人指出，“對(duì)一個(gè)主題的演繹和傳遞，能夠體現(xiàn)一個(gè)孩子在思考、溝通、自我展現(xiàn)等很多層面的能力?！?/p>
2020年的活動(dòng)在“誦讀”的基礎(chǔ)上加入“寫(xiě)作”的形式，繼續(xù)“傳承經(jīng)典”的主題，將邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)大咖擔(dān)任指導(dǎo)專(zhuān)家，幫助孩子們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上呈現(xiàn)出最棒的自己。
