北京2021年3月16日 /美通社/ -- 近日，新東方與中國(guó)校園文學(xué)合作發(fā)布會(huì)在北京舉行。發(fā)布會(huì)上，新東方小學(xué)將語(yǔ)文學(xué)科的戰(zhàn)略方向和培養(yǎng)目標(biāo)定位為“小作家的搖籃”，即以寫作能力提升為導(dǎo)向的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系。這是新東方小學(xué)首次對(duì)外公布語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，在這一戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，新東方小學(xué)語(yǔ)文課程體系全面升級(jí)為博文語(yǔ)文，下設(shè)《博文啟航》、《博文精講》、《博文讀寫》、《博文大語(yǔ)文》四大核心課程，實(shí)現(xiàn)從幼兒?jiǎn)⒚傻叫W(xué)語(yǔ)文課程的全覆蓋。
發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的“博文語(yǔ)文”產(chǎn)品展示區(qū)
新東方小學(xué)語(yǔ)文近兩年迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為市場(chǎng)上在讀正價(jià)班體量最大的幾家頭部教培機(jī)構(gòu)之一。新東方小學(xué)全科教育總經(jīng)理龍堅(jiān)表示“語(yǔ)文是新東方小學(xué)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，我們著力將語(yǔ)文打造為僅次于英語(yǔ)的學(xué)科品牌，讓我們的用戶在有語(yǔ)言培訓(xùn)需求的時(shí)候，無(wú)論是英文的還是中文的，第一個(gè)想到的品牌都是新東方”。
龍堅(jiān)表示，“將語(yǔ)文作為未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，不僅源于新東方小學(xué)深厚的教學(xué)教研沉淀，更是一場(chǎng)應(yīng)時(shí)應(yīng)勢(shì)，從教育實(shí)際出發(fā)的變革。”中高考改革和部編版教材在全國(guó)落地將語(yǔ)文學(xué)科推上前臺(tái)，一方面，其承載的人文教育和語(yǔ)言綜合能力培養(yǎng)使命得到全社會(huì)的關(guān)注。另一方面，教育改革帶來(lái)的需求增長(zhǎng)加劇了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，大量資本和人力涌入語(yǔ)文賽道，將原本邊緣化的語(yǔ)文教培推入了另一個(gè)極端，快餐式的學(xué)習(xí)不僅無(wú)益于語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，甚至還扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“尊重教學(xué)規(guī)律是教學(xué)走得穩(wěn)健長(zhǎng)遠(yuǎn)的核心。新東方的每一次產(chǎn)品迭代升級(jí)都經(jīng)過嚴(yán)格的調(diào)研和審核，此次戰(zhàn)略升級(jí)我們已經(jīng)籌備了一年的時(shí)間?！毙聳|方小學(xué)語(yǔ)文負(fù)責(zé)人孫祝龍表示，“從語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際出發(fā)，我們將語(yǔ)文能力提升的核心放在寫作能力培養(yǎng)上，既是基于對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的深入研究，也是自身語(yǔ)文課程體系發(fā)展的一脈相承?！?/p>
趣味牽引的語(yǔ)文能力進(jìn)階體系
“與其他學(xué)科不同，語(yǔ)文包羅萬(wàn)象，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出碎片化、周期長(zhǎng)、見效慢的特點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生尋找到核心突破點(diǎn)至關(guān)重要?！?nbsp;孫祝龍指出，自2009年誕生以來(lái)，新東方小學(xué)語(yǔ)文就將閱讀和寫作作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩翼，提出“讀寫結(jié)合，以讀促寫”的教學(xué)理念，前者重在“輸入”，是一個(gè)厚積的過程，后者重在“輸出”，是一個(gè)薄發(fā)的過程。可見與閱讀相比，寫作能力更加體現(xiàn)出學(xué)生的語(yǔ)文綜合水平，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的重要環(huán)節(jié)。因此，寫作就成為語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的突破點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
新東方小學(xué)語(yǔ)文課程體系的核心特色在趣味性和完整性。“我們將知識(shí)的講授、練習(xí)、鞏固都融入動(dòng)畫視頻和互動(dòng)課件中，通過趣味的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)興趣，從培養(yǎng)興趣到培養(yǎng)習(xí)慣，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文能力的長(zhǎng)足進(jìn)步?！睂O祝龍表示，“有的語(yǔ)文培訓(xùn)卻本末倒置，將課堂變成‘故事會(huì)’，單純強(qiáng)調(diào)趣味性卻欠缺扎實(shí)的知識(shí)脈絡(luò)，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不牢固，后期的閱讀和寫作提升自然受到限制?！?/p>
趣味動(dòng)畫講解“年”的故事
新東方小學(xué)堅(jiān)持“興趣牽引，知識(shí)為本”的原則，課程設(shè)計(jì)參考《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和“部編版”義務(wù)教育小本教科書，針對(duì)不同階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求匹配相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，接軌校內(nèi)知識(shí)體系，制定了從幼兒到小學(xué)的語(yǔ)文能力進(jìn)階路徑?！翱梢哉f，新東方小學(xué)語(yǔ)文課程體系的趣味性是根植于完整的知識(shí)體系之上的?！?/p>
專項(xiàng)訓(xùn)練攻克寫作難關(guān)
新東方小學(xué)語(yǔ)文以“小作家的搖籃”為定位，從課程內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)到實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞寫作去設(shè)計(jì)和開展。博文語(yǔ)文課程體系在內(nèi)容上涵蓋語(yǔ)言基礎(chǔ)、讀寫能力、人文素養(yǎng)等不同領(lǐng)域，在教學(xué)設(shè)計(jì)上將閱讀方法和寫作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，通過主題式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中積累的寫作方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 其中，《博文啟航》瞄準(zhǔn)低幼階段，為幼兒做好文學(xué)啟蒙和熏陶，重在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，《博文讀寫》和《博文精講》覆蓋小學(xué)階段，通過專項(xiàng)訓(xùn)練、課外拓展等學(xué)習(xí)板塊，由淺入深逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?！恫┪拇笳Z(yǔ)文》則側(cè)重綜合素養(yǎng)培育，立足中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和淵博內(nèi)涵，為寫作積累素材，奠定基礎(chǔ)。
《博文精講》是此次戰(zhàn)略升級(jí)主推的核心課程，它貫穿小學(xué)1-6年級(jí)，通過扎實(shí)深入的基礎(chǔ)知識(shí)體系幫助學(xué)生解決“作文寫不好”的問題。在《博文精講》課程體系中，字詞、語(yǔ)法、句段等基礎(chǔ)內(nèi)容占據(jù)著十分重要的位置，同時(shí)加入了大量古詩(shī)文內(nèi)容?！斑@些看似與寫作無(wú)關(guān)的領(lǐng)域?qū)嶋H上是決定寫作水平高低的關(guān)鍵所在。寫作不是簡(jiǎn)單的模板套用，真正的寫作能力一定建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)上，這種扎實(shí)就體現(xiàn)在習(xí)作中學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力”孫祝龍解釋課程背后的設(shè)計(jì)理念，“而一篇‘出彩’的文章，一定離不開學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的長(zhǎng)期積累和融會(huì)貫通。為了讓學(xué)生的每一次提筆都有所收獲，《博文精講》將習(xí)作實(shí)踐課和習(xí)作點(diǎn)評(píng)課單獨(dú)拿出來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)。我們希望給予學(xué)生的不僅是作文成績(jī)的提升，更是文思泉涌、妙筆生花的能力?！?
正向激勵(lì)樹立寫作自信
在優(yōu)化教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力，樹立寫作自信心，新東方小學(xué)對(duì)內(nèi)創(chuàng)立《博文小作家》?？瑸閷W(xué)員提供展示優(yōu)秀作品，同儕切磋交流的平臺(tái)。對(duì)外與包括中國(guó)校園文學(xué)、光明網(wǎng)、故宮學(xué)校、北京師范大學(xué)在內(nèi)的眾多合作伙伴攜手，通過全國(guó)誦寫公益活動(dòng)，兒童文學(xué)作家進(jìn)校園，溫故知新素養(yǎng)課，名著趣講線上課等內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)員充分感受文學(xué)文化的魅力。
2021年2月份《博文小作家》以過年為主題
新東方小學(xué)與中國(guó)校園文學(xué)的合作將進(jìn)一步充實(shí)和完善新東方小學(xué)“小作家的搖籃”這一語(yǔ)文戰(zhàn)略定位。雙方合作成立“博文小作家兒童文學(xué)社”，學(xué)員的優(yōu)秀作品將得到中國(guó)校園文學(xué)專家的指導(dǎo)，并有機(jī)會(huì)入選《中國(guó)校園文學(xué)》雜志，甚至被刊登在《中國(guó)校園文學(xué)》博文小作家兒童文學(xué)社?？?。
同時(shí)，新東方小學(xué)作為中國(guó)校園文學(xué)的重點(diǎn)基地學(xué)校，會(huì)將中國(guó)校園文學(xué)龐大的作家資源輸送到全國(guó)上千家學(xué)習(xí)中心。以“博文小作家文學(xué)社”為搖籃，新東方小學(xué)將組織豐富多樣的人文講座、文學(xué)夏令營(yíng)、作家交流活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)作潛能，為他們提供更高更大的舞臺(tái)。
