北京2019年10月23日 /美通社/ -- 10月21日，在第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的舞臺(tái)上，新東方旗下品牌OK智慧教育召開了以“開啟智慧教育城市，響應(yīng)教育現(xiàn)代化2035”為主題的發(fā)布會(huì)，正式發(fā)布了《智慧教育城市白皮書》，基于AI平臺(tái)，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，構(gòu)建了涵蓋教學(xué)、學(xué)習(xí)、教育管理與決策的系統(tǒng)化區(qū)域性發(fā)展體系，展現(xiàn)了AI時(shí)代下以科技為驅(qū)動(dòng)力的智慧教育城市方案。方案一經(jīng)發(fā)布，迅速成為焦點(diǎn)，受到各界廣泛關(guān)注。
開啟智慧教育城市，智慧城市呈現(xiàn)新面貌
從《智慧教育城市白皮書》的核心內(nèi)容來(lái)看，智慧教育城市展現(xiàn)了智慧城市中人工智能、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)與教育深度融合的發(fā)展面貌，描繪了一幅教育在各場(chǎng)景下智能互聯(lián)、開放合作的新畫卷。
會(huì)上，中國(guó)智慧城市論壇常務(wù)副秘書長(zhǎng)王永剛表示，作為智慧教育城市的底層支撐，OK打造的AI平臺(tái)，通過(guò)利用大數(shù)據(jù)，可以把課堂教育、課外輔導(dǎo)、創(chuàng)新培訓(xùn)各方面的教育體系聯(lián)動(dòng)到一起，形成一個(gè)巨大的教育的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)教融合。為地方政府、地方城市，帶來(lái)巨大的收益。
他說(shuō)，智慧教育城市，是對(duì)城市教育包括校園內(nèi)和非校園內(nèi)的學(xué)習(xí)，教育和培訓(xùn)資源高度統(tǒng)籌，以學(xué)生為核心建立家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、校外相關(guān)機(jī)構(gòu)和政府的智慧教育城市利益者體系。充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)和人工智能的價(jià)值，讓學(xué)生用更少的時(shí)間完成課本知識(shí)掌握，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去進(jìn)行課外的創(chuàng)新，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓老師更有針對(duì)性的因材施教，讓學(xué)校更好的掌握學(xué)生的情況，讓政府對(duì)整個(gè)城市的教育情況全面把握。
他希望以后在智慧城市的領(lǐng)域當(dāng)中，可以和新東方一起聯(lián)合，共同來(lái)推動(dòng)智慧城市和智慧教育城市的全國(guó)的開展。
智能互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的高效流轉(zhuǎn)
在教育3.0時(shí)代，教育資源豐富，線上教育發(fā)展迅猛，遠(yuǎn)程教育崛起。教育依托網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)了信息資源的快速流轉(zhuǎn)，教育城域網(wǎng)開始構(gòu)建。但在整個(gè)城市下的學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)等線下教育主體與線上教育資源流轉(zhuǎn)的閉環(huán)仍未打通。
當(dāng)教育進(jìn)入4.0時(shí)代，AI讓各個(gè)教育角色智能互聯(lián)、形成合力，并將教育資源更高效地應(yīng)用于學(xué)生和教師。在這種情況下，新東方展現(xiàn)出了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
在發(fā)布會(huì)上，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪表示，當(dāng)前教育競(jìng)爭(zhēng)壓力與日俱增，學(xué)生家長(zhǎng)都希望能給學(xué)生找一個(gè)好老師，讓好老師教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考的方法，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言為學(xué)生答疑解惑，老師好、資源好正是新東方的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。過(guò)去，新東方培育了數(shù)千萬(wàn)的學(xué)生，這是一個(gè)無(wú)比龐大的數(shù)據(jù)，但不是“大數(shù)據(jù)”，是沒(méi)有標(biāo)簽化的數(shù)據(jù)。如何把最優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)方法變成一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能把每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果清晰地展現(xiàn)到每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)面前，就是新東方孵化OK智慧教育的初心。
俞敏洪表示，未來(lái)的智慧學(xué)習(xí)方法是線上線下相結(jié)合、能夠隨時(shí)隨地發(fā)生的。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育需要提供給學(xué)生一個(gè)能夠隨時(shí)隨地使用的AI學(xué)習(xí)平臺(tái)，連接線上線下，連接并智能識(shí)別每一個(gè)角色，據(jù)此基于合適的內(nèi)容。此次，OK發(fā)布的智慧教育城市提供了切實(shí)落地的解決方案，OK智慧教育開放平臺(tái)就是關(guān)鍵能力支撐。
在OK智慧教育開放平臺(tái)上，當(dāng)不計(jì)其數(shù)的學(xué)生數(shù)據(jù)被納入到平臺(tái)上，AI對(duì)用戶的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行即時(shí)分析，進(jìn)一步解決家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間的互動(dòng)問(wèn)題，推動(dòng)教學(xué)體系朝智能化、數(shù)據(jù)化的方向建設(shè)。
AI平臺(tái)終有落地，教育現(xiàn)代化2035藍(lán)圖初顯
《智慧教育城市白皮書》不僅提出了智慧教育的發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)構(gòu)架，也切實(shí)給到了非常落地的解決方案，將AI平臺(tái)真正從頂層的規(guī)劃設(shè)計(jì)階段提升到實(shí)際應(yīng)用階段，這是一個(gè)創(chuàng)舉。
OK智慧教育是從新東方內(nèi)部的教育項(xiàng)目孵化而來(lái)。從最初對(duì)優(yōu)能中學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)到OK智慧教育開放平臺(tái)的落地，從深入學(xué)校常態(tài)化應(yīng)用的智慧課堂到智慧教育城市，可謂潛心籌謀已久。如今，已有千余所學(xué)校的數(shù)十萬(wàn)師生，每天在平臺(tái)上進(jìn)行日常的教與學(xué)，切實(shí)受益。
作為智慧教育變革先鋒，陜西省榆林市靖邊縣第四中學(xué)的校長(zhǎng)劉致中說(shuō)，引進(jìn)OK智慧課堂，接入OK智慧教育開放平臺(tái)對(duì)大部分學(xué)校來(lái)說(shuō)都是很必要的，曾經(jīng)，靖邊四中作為一所西北邊陲地區(qū)的基層學(xué)校，在基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、生源管理上都存在著明顯劣勢(shì)，為了尋求突破與改變，劉致中主動(dòng)接觸AI項(xiàng)目，并深入調(diào)研、探究，最終決定引入OK智慧教育的開放平臺(tái)置入學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)景，在引入OK智慧課堂后，其以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以數(shù)據(jù)為依據(jù)的產(chǎn)品功能讓學(xué)校在產(chǎn)學(xué)研、管理建設(shè)等方面都獲得了顯著的提升。2018年靖邊四中成為了榆林市首批中小學(xué)智慧校園示范學(xué)校，還吸引其他城市校長(zhǎng)前來(lái)學(xué)習(xí)交流智慧教育經(jīng)驗(yàn)。
立足于公立院校智慧教育實(shí)踐奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，OK開啟了智慧教育城市建設(shè)，積極響應(yīng)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》對(duì)“加快信息化時(shí)代教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)”的發(fā)展要求。以智能化的平臺(tái)構(gòu)建智慧教育城市，實(shí)現(xiàn)智能化的課堂、校園、城市，正是對(duì)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的積極響應(yīng)和切實(shí)落地，為教育現(xiàn)代化發(fā)展提供了積極而深刻的示范案例。
未來(lái)，智慧教育城市的發(fā)展需要更多的社會(huì)力量攜手并進(jìn)。智慧教育城市作為俞敏洪在AI+教育領(lǐng)域布局的重要舉措，在新東方的賦能下，學(xué)校力量、機(jī)構(gòu)力量、教育部門和相關(guān)人士的共同協(xié)作下，在本次大會(huì)上獲得了新的加持，描繪了美好的智慧教育藍(lán)圖。
立足于世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)制高點(diǎn)，未來(lái)，智慧教育開放平臺(tái)將實(shí)現(xiàn)更大程度上的開放，讓更廣范圍內(nèi)更多的教育角色輕裝加入智慧城市的教育矩陣，攜手共建教育網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，讓教育更均衡、更智慧。
