北京2022年5月25日 /美通社/ -- 5月24日，新東方教育科技集團(tuán)旗下OK智慧教育發(fā)布新一代教育大屏 -- OK智慧教學(xué)大屏。OK智慧教育作為智慧教育行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，一直以來堅(jiān)持用科技改變學(xué)習(xí)，深耕AI+教育，曾先后推出革新行業(yè)的智慧學(xué)習(xí)終端、智慧教學(xué)終端等多代產(chǎn)品及切實(shí)可行的智慧教育解決方案。
本次發(fā)布的OK智慧教學(xué)大屏，作為OK智慧教育多年研發(fā)積累的誠意之作，區(qū)別于傳統(tǒng)大屏，集算力加持、云端賦能、平臺(tái)支撐、專有教學(xué)系統(tǒng)于一體，并承載人機(jī)交互、智能識(shí)別、智能推薦等功能，是OK智慧教育響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，以數(shù)字創(chuàng)新之力，助力學(xué)校信息化深度發(fā)展的再次亮劍。
OK智慧教學(xué)大屏發(fā)布會(huì)現(xiàn)場
新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪表示，數(shù)字化時(shí)代的今天，教育正在實(shí)現(xiàn)新跨越，向著“讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育”的愿望邁進(jìn)。OK智慧教學(xué)大屏，正是新東方在新的教育起點(diǎn)上所做出的新的貢獻(xiàn)和努力。
新一代教育大屏，讓未來課堂正在發(fā)生
今年，是我國教育領(lǐng)域的關(guān)鍵之年。教育改革進(jìn)入深水區(qū)，教育數(shù)字化戰(zhàn)略啟動(dòng)，開不齊、開不足、開不好國家規(guī)定課程問題亟需得到根本改變，如何以教育數(shù)字化推動(dòng)教育改革，提升課堂質(zhì)量，成為當(dāng)前教育的現(xiàn)實(shí)問題。
對(duì)此，作為深耕智慧教育行業(yè)多年，服務(wù)教與學(xué)全場景的行業(yè)先行者，OK智慧教育創(chuàng)始人賈云海表示：“要想實(shí)現(xiàn)教育的減負(fù)增效，并擴(kuò)大普惠范圍，就必須實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源的數(shù)字化，以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向服務(wù)于教育中的各角色、各環(huán)節(jié)，而這也是教育數(shù)字化的首要舉措。OK則致力于通過更常態(tài)、更落地的一體化軟硬件、資源服務(wù)，加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型?！?/p>
此次OK智慧教學(xué)大屏的發(fā)布，就是OK智慧教育面向數(shù)字化教育發(fā)展的需求，用AI改變教育的時(shí)代響應(yīng)。
OK智慧教育創(chuàng)始人賈云海闡述新一代教育大屏
作為新一代教育大屏，OK智慧教學(xué)大屏顛覆以往僅用于教學(xué)演示的傳統(tǒng)大屏，依托云端算力、數(shù)據(jù)賦能、平臺(tái)支撐，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容數(shù)字化和學(xué)情數(shù)據(jù)化，打破“老師講、學(xué)生聽”傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)重構(gòu)課堂與教學(xué)空間，包括教室、教研室等物理空間，也包括承載教學(xué)資源的數(shù)字空間。
賈云海介紹，OK智慧教學(xué)大屏首先通過云端算力加持，實(shí)現(xiàn)課堂智慧互聯(lián)，帶來集資源管理、教務(wù)管理、教研管理、教學(xué)支持于一體的課堂新模式，把區(qū)域內(nèi)每間教室、每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生都納入資源共享池；其次，通過數(shù)據(jù)賦能，助力課堂因材施教。教學(xué)大屏搭載了教學(xué)專用操作系統(tǒng)，借助AI、物聯(lián)網(wǎng)、AR/VR等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)集捕捉數(shù)據(jù)、分析學(xué)情、智能推薦、智能批改于一體；最后，通過全面、開放、互聯(lián)的平臺(tái)支撐，連接教、研、管、學(xué)等應(yīng)用與終端，打通多場景學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，打造出一條“教、學(xué)、研、評(píng)、管”閉環(huán)鏈條。“可以說，OK智慧教學(xué)大屏正在帶來課堂空間、資源、模式、管理以及教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式的全面重構(gòu)?！?/p>
大數(shù)據(jù)助力小場景，讓“屏對(duì)屏”如同“面對(duì)面”
作為全新一代智慧教學(xué)大屏，OK智慧教學(xué)大屏又是如何助力課堂實(shí)際場景的呢？“大屏是課堂教學(xué)互動(dòng)中最重要的信息媒介之一，它不只是硬件，還要作為‘平臺(tái)+應(yīng)用+終端'課堂教學(xué)形式的核心要素出現(xiàn)。”賈云海表示。
發(fā)布會(huì)現(xiàn)場，OK智慧教育楊渺老師從教學(xué)實(shí)際場景出發(fā)，以教師的第一視角真實(shí)呈現(xiàn)了一塊OK智慧教學(xué)大屏是如何改變課堂的。
通過OK智慧教學(xué)大屏，老師可以實(shí)時(shí)了解每個(gè)孩子的學(xué)情數(shù)據(jù)、行為數(shù)據(jù)，學(xué)生會(huì)不會(huì)、誰不會(huì)，老師全都知道，針對(duì)個(gè)性問題個(gè)性指導(dǎo)，集中問題集體講解，不再是“滿堂灌、一言堂”。同時(shí)，OK智慧教學(xué)大屏不輸傳統(tǒng)黑板的書寫體驗(yàn)，其板書功能可兼顧高清顯示與流暢體驗(yàn)，AI優(yōu)化教師筆跡，讓每個(gè)孩子都能看得清、看得懂。
老師實(shí)時(shí)了解學(xué)生課堂數(shù)據(jù)
疫情當(dāng)下，如何保障無法走進(jìn)課堂的孩子“停課不停學(xué)”成為迫在眉睫的現(xiàn)實(shí)需求。
全新的OK智慧教學(xué)大屏，打破時(shí)空限制，支持線上線下混合教學(xué)模式，可以滿足同步教學(xué)、直播，讓在家的孩子通過任一移動(dòng)終端，一鍵就能加入課堂。其中，OK智慧教學(xué)大屏還帶來一項(xiàng)業(yè)界獨(dú)領(lǐng)一面的超級(jí)能力，可為師生提供一種真實(shí)參與、強(qiáng)交互的全新學(xué)習(xí)模式，如課堂練習(xí)時(shí)，不僅孩子的作答內(nèi)容，可以實(shí)時(shí)同步到大屏，老師的實(shí)時(shí)批注與講解，也能同步給孩子。孩子的學(xué)情數(shù)據(jù)，老師也能一目了然。而且OK智慧教學(xué)大屏的這種超級(jí)互動(dòng)能力，不止局限于本班互動(dòng)，還可實(shí)現(xiàn)跨班級(jí)、跨校區(qū)、跨網(wǎng)絡(luò)同步課堂，從而把優(yōu)質(zhì)課堂帶到千里之外，帶到偏遠(yuǎn)山區(qū)，讓億萬孩子都能實(shí)時(shí)加入。
跨班級(jí)、跨校區(qū)、跨區(qū)域共享優(yōu)質(zhì)課堂
“這個(gè)單詞和老師一起讀，dream，嘴巴張得大一點(diǎn)。”“請(qǐng)上前來，把‘dream’這個(gè)單詞拼寫一下?！卑l(fā)布會(huì)現(xiàn)場，兩間遠(yuǎn)隔千里的教室里，素未謀面的師生，在OK智慧教學(xué)大屏的聯(lián)動(dòng)下，一節(jié)師生能夠心與心溝通、面對(duì)面交流的課堂正在發(fā)生。
“他們有沒有在聽，有沒有跟上，誰沒聽懂，我都能了解到?！敝髦v老師楊渺分享。OK智慧教學(xué)大屏，突破傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程視聽傳遞，讓一對(duì)一地精準(zhǔn)指導(dǎo)、學(xué)情實(shí)時(shí)獲取在空中課堂也成為現(xiàn)實(shí)。
在帶來全新課堂的同時(shí)，OK智慧教學(xué)大屏也改變著學(xué)校的管理模式、教研模式。通過教學(xué)大屏，老師們可以組建線上研修共同體，學(xué)校管理者可以實(shí)時(shí)巡課、監(jiān)課。在數(shù)據(jù)指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)“屏對(duì)屏”如同“面對(duì)面”。
俞敏洪：數(shù)字化教育大屏，讓教育均衡邁出更大步伐
教育為公，以達(dá)天下為公。OK智慧教學(xué)大屏實(shí)現(xiàn)的不只是一位老師的夢(mèng)想，更是千千萬老師和孩子的夢(mèng)想。
新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪作線上分享
新東方教育科技集團(tuán)董事長俞敏洪在以“數(shù)字化背景下的教育思考”為題的線上分享中表示，數(shù)字化時(shí)代的今天，教育正在實(shí)現(xiàn)新跨越，向著“讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育”的愿望邁進(jìn)。OK智慧教學(xué)大屏，正是新東方在新的教育起點(diǎn)上所做出的新的貢獻(xiàn)和努力。一方面，在OK智慧教學(xué)大屏云端，來自新東方三十年教學(xué)沉淀的內(nèi)容，正在給包括公立校在內(nèi)的所有老師、孩子們帶來優(yōu)質(zhì)的共享資源；另一方面，基于OK智慧教學(xué)大屏的數(shù)字化技術(shù)，這些資源可以基于老師特色、學(xué)生特色，可以基于地域分布，按需匹配，讓每個(gè)老師、每個(gè)孩子真正被“看見”。
面向“十四五”時(shí)期建設(shè)高質(zhì)量教育體系的新要求，在教育數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)持續(xù)提速之際，可以說，新東方OK智慧教學(xué)大屏的到來，重塑了教育模式和課堂體驗(yàn)，推動(dòng)教育回歸教與學(xué)，并且突破地域限制，讓不同區(qū)域獲得豐富且匹配的教育資源，助力教育公平邁出更大步伐。
隨著以新東方OK智慧教學(xué)大屏為代表的新一代教育大屏的出現(xiàn)與落地，可以預(yù)見一個(gè)更加健康、更具活力的教育生態(tài)，正在加速生成，未來教育均衡也必將更加充實(shí)，更有保障，更可持續(xù)。而以O(shè)K智慧教學(xué)大屏為起點(diǎn)，新東方OK智慧教育也將再次起航，以數(shù)字創(chuàng)新之力,助推教育現(xiàn)代化加速實(shí)現(xiàn)。
