英孚教育發(fā)布2012年英語熟練度報告

中國排名36不敵金磚數國  女性英語熟練度高于男性

北京和上海2012年10月30日電 /美通社/ -- 全球領先的私人教育集團 -- EF英孚教育(http://www.ef.com.cn/)日前宣布發(fā)布2012年《英孚英語熟練度指標報告》（簡稱EF EPI），為英孚自2011年發(fā)布首個EPI報告后的第二版。此報告歷時三年對全球170萬18歲以上成人英語學習者的英語測試成績進行評估。報告顯示，在全球54個非英語母語國家和地區(qū)中，瑞典以68.91分高居第一，丹麥及荷蘭緊隨其后，中國大陸地區(qū)以49.00分全球排名36位，屬于低熟練度水平。模范式教育未能培養(yǎng)出令人滿意的英語熟練度。

英孚針對170萬成人的調查顯示：中國排名36不敵金磚數國 女性英語熟練度高于男性

英孚英語熟練度指標是業(yè)內首度推出的英語熟練度標準，創(chuàng)始于2011年，該指標為比較不同國家、不同時期的成人英語熟練程度提供了標準化工具。2012版英孚EPI指標綜合使用2009-2011年三項獨立免費測試的結果，在第一版的基礎上增加了聽力技能的比重，并將熟練度等級直接與歐洲共同語言參考標準（CEFR）相匹配，為教育工作者關于每個熟練等級的語言能力提供更為詳細的信息。同時2012版納入了更多國家與地區(qū)，并新增了詳盡的人口統(tǒng)計數據，為研究不同性別、不同年齡段人們的英語水平提供了參考。

從全球范圍來看，歐洲國家依然總體英語水平較高，11個英語熟練度指標較高的國家全部為歐洲國家，然而意大利、西班牙和葡萄牙等深陷歐元危機的歐洲國家英語水平不甚理想，均在歐洲區(qū)域排名墊底。第二版英孚EPI報告顯示，除了第一版中已經將EPI英語熟練度指標與出口貿易、國民人均收入、吸引外資等經濟發(fā)展的重要指標相關聯(lián)，最新版還納入了其他經濟和社會發(fā)展指標，如經商便利指數、研發(fā)資本比重、公共教育開支和人類發(fā)展指數等，揭示了EF EPI指標與這些指數的正相關發(fā)展趨勢。特別對那些致力于以出口為導向的全球化服務經濟的發(fā)展中國家而言，除去成本，外包業(yè)務最關鍵的因素便是當地的教育水平和英語流利度。因此，英語可以對其經濟產生深遠的結構性影響。

亞洲12個國家和地區(qū)中，新加坡和馬來西亞是英語熟練度較高的國家。而中國大陸地區(qū)英語熟練度較低，在亞洲區(qū)域排名倒數第二，僅高于泰國；在“金磚四國”中，中國分數僅高于巴西，距離排名第一的印度（第14位）差距較大。目前，中國英語學習者的人數遠遠超出世界上其他國家，而政府對英語教育也進行了巨大的投入，有10萬英語母語者現在在中國教學，已經成為全球重要的教育培訓市場之一。政府通過公立學校的兒童教育和成人再培訓（特別是公共部門）致力于提高國民的英語水平，在職場人士中初現成效。報告數據顯示中國在職成人總體英語熟練度高于其他群體。不過，在中國這個地廣人多的國家，要想提高國民平均英語水平，仍有很長一段路要走，這將對中國的文化、經濟等綜合發(fā)展產生重要影響。

除此之外，在國際合作研究和科技交流領域，中國英語能力的缺失也阻礙了中國研究全面融入全球知識經濟體系。到目前為止，中國研究者每年出版科技論文數世界排名第二，然而，中國的研究被國際科學發(fā)表所引用的比例僅占4%，遠低于英美國家（美國占30%，英國占8%）。在全球網絡化的年代，一半的互聯(lián)網頁面為英語，包括在網上發(fā)布的高認可度的全球科學期刊。職業(yè)人員缺乏一定的英語技能，限制了從各種渠道對科研知識的獲取，難以為國際創(chuàng)新做出大貢獻，已經成為中國所面臨的巨大挑戰(zhàn)。

有趣的是，盡管整個亞洲區(qū)域英語的性別差異不那么明顯，中國女性卻比男性整整高了3分（在大多數情況下，女性比男性英語熟練度高1分），部分印證了女性自幼更適合中國的教育模式的現狀，并把語言作為打開成功機會的重要通道之一。對于全球平均水平而言，年輕的職場人士（25-35歲）英語說得較好，但是在亞洲，剛畢業(yè)的高中生英語較好，此后隨著年齡增加而緩慢下降。亞洲成人并未能夠如歐洲成人一樣在職業(yè)生涯中提升英語。

英孚教育2012年8月攜手51Job的調查顯示，24.2%的職場人士在工作中較多或經常使用英語，14.8%的人在工作中從不使用英語，與全球平均數據相差較大。但近七成人認為良好的英語能力能幫助其薪資水平增長30%以上?？上驳氖?，近二成企業(yè)已經開始為員工提供各種形式的英語培訓。

劍橋大學英語及應用語言學研究中心高級研究員Dora Alexopoulou博士表示：“在全球擴張的當今時代，英語已成為交流的基本工具。英語熟練度對一個國家的經濟、社會和文化生活都有重要的影響，它能促進跨國產業(yè)、研究創(chuàng)新、社會及文化交流、開放，同時也有助于政策制定者和教育學家評估和比較各國的英語熟練度差異，而英孚英語熟練度即為這樣一個重要指標?！?/p>

鏈接：
2012年英孚英語熟練度報告重要結論：

• 英語是經濟發(fā)達的重要因素之一，不管是對國家還是個人而言均是如此
• 跨領域者英語技能通常較好
• 精心的計劃、貫徹始終的目標以及提供必要的投資是保證學校英語教學高質量的必要條件
• 全球而言，幾乎所有國家中，女性的英語水平高于男性
• 在所有群體中，年輕的職業(yè)人員（25-35歲）英語說得較好
• 全球運作的產業(yè)（如旅游業(yè)和咨詢業(yè)）英語水平較高，國內產業(yè)從業(yè)者（如教育、零售）相對較弱。
• 比起其他區(qū)域，歐洲的英語水平較高
• 盡管有些亞洲國家有出色的教育體系，他們還是沒能讓兒童達到高英語水平
• 在中東、北非、中美洲和南美洲，盡管教育投資客觀，但英語水平均較差
• 移民至英語為母語的國家不代表英語就會變得流利

各區(qū)域的一些研究發(fā)現：

集合54個國家和地區(qū)的數據，英孚EPI指標展示了當今全球范圍的英語水平概貌。

• 亞洲：模范式教育困難重重，日韓英語熟練度“意外”低迷
  日韓國民文化程度較高，且重視教育，國內遍布千萬個私人英語培訓中心。盡管其數學和英語閱讀能力在國際大賽中屢獲獎項，但是英語水平之低令人意外，且低于經濟合作與發(fā)展組織（OECD）平均水平。缺乏英語交流機會與偏重記憶的被動式教學導致了這一結局。同樣，印度和巴基斯坦都將英語作為官方語言，但是英語熟練度仍屬于中等水平，教師培訓領域還需進一步加強。新加坡（第12位）和馬來西亞（第13位）是亞洲英語熟練度較高的國家，可以被視為通過英語將同一國家不同社區(qū)群體有效結合的典范。在馬來西亞，居民主體包括馬來人、華人和印度人，英語不是這三大社區(qū)人群自身的語言，卻被不同社區(qū)共享，扮演著促進溝通的媒介角色。與其他以英語為官方語言的東亞國家及地區(qū)相比，香港的英語水平并無優(yōu)勢，位于第25位。在過去十年中，香港一直著力如何對在校外語教學時間進行優(yōu)先排序。對多數香港本地人而言，英語和普通話都是外語，如何增強這兩門語言的投入力度和時間仍是長期努力的方向。

• 歐洲：中歐國家后勁十足，法國意大利拖后腿
  歐洲獨特的多語言文化使其英語熟練度遠高于其它地區(qū)，北歐國家依舊名列前茅。中歐國家作為第二大英語熟練度較高的群體，如捷克、匈牙利、斯洛伐克等，越來越多使用英語，排名較第一版相比都有較大的提升。盡管歐洲的教學投入與英語熟練度關系并不緊密，但是歐洲國家間建立了成熟的教育信息分享網絡，能給那些英語熟練度極低的國家很好的參考，幫助他們促進有效又經濟的教育改革。在歐洲，不同年齡的英語水平差異并不大，很多成年人選擇在學校外提升自己的英語技能，在英語熟練度極高的國家，41歲到50歲的成年人與18歲的青年英語水平一樣好。然而，在法國和意大利，其英語熟練度低于其它歐洲國家的水平。

• 拉丁美洲：西班牙仍為國際語言，公共教育不足削弱英語水平
  拉丁美洲的英語熟練度非常低，這部分因為西班牙在該區(qū)域扮演著極其重要的角色，削弱了英語學習的動力。此外，低水平的教學質量和教育不平等導致了拉丁美洲的英語熟練度在所有地區(qū)排名墊底。研究發(fā)現，15歲青少年中有48%無法完成社會生存所需的基礎閱讀理解任務，各地區(qū)低質量的家庭教育和閱讀能力的缺失也造成了英語水平的不足。雖然阿根廷是唯一一個中等熟練度的國家，但是其經濟上的不穩(wěn)定也阻礙了其經濟發(fā)展及在教育領域的投資增長。

• 中東和北非：政治改革提升教育機會，女性英語熟練度遠高于男性
  中東和北非的政治改革為該地區(qū)的教育提供了巨大的發(fā)展機會。在過去的40年中，中東和北非對公共教育的投入相當或高于東亞和南美。但由于較低的起步水平，成人平均受教育年限較低僅為5.4年。該區(qū)域EPI分數較高的國家是伊朗和土耳其。超過60%為30歲以下人口的社會現實也為加快重大課程改革提供了獨特的機會。一個有趣的現象是，與其他EPI調查地區(qū)相比，該地區(qū)女性在健康、賦權和工作方面的舉措最差，但是英語水平遠遠高于男性，差距遠遠高于其他國家和地區(qū)。

• 英語母語國家：移民英語水平美國較低
  英孚第一次在英語母語國家調查了將英語作為第二語言的成年學習者，不同的出生國背景和特征使英語國家成人移民者的英語水平大相徑庭。澳大利亞有很多移民來自印度、中國和意大利，加拿大來自印度和中國的移民者很多，但是出于菲律賓的移民較普遍。澳洲和加拿大的移民相比英美來說英語熟練度更高，基礎設施和對移民者的培訓課程發(fā)展也更為成熟。相對而言，美國很多成年英語學習者出生于墨西哥和中美洲，移民政策的政治敏感度更高，無法說英語經常會被政治家利用為移民不愿意融入本國文化的理由。這也同樣證明，移民至英語為母語的國家不代表英語就會變得流利。移民前的通識教育和英語能力，以及移民后是否容易接受教育是影響移民者英語水平的關鍵因素。

完整國家指標結果請見附表1. 如需要了解更多該研究報告信息，請訪問www.ef.com/epi/

附表1 : 2012年英孚教育EPI英語熟練度指標表

關于EF英孚教育

英孚教育集團成立于1965年，本著“打破人與人之間語言，文化及地域上的界限”的使命，英孚教育如今已經成為全球領先的國際教育機構。英孚至今已經幫助逾千萬名學生實現了去海外游學，學習一門新語言的夢想。英孚在全球各地有400間學校和辦事處，并且擁有全球較大的在線英語學習基地：www.englishtown.cn。英孚主要致力于語言培訓、出國留學游學、學位課程和文化交流等項目。英孚是2014年第二十二屆索契冬奧會的官方語言培訓供應商。英孚還發(fā)布了全球英語熟練度報告,該報告打破了地域限制，在全球范圍內測試了不同國家成人的英語能力。

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