"達爾文母校" -- 廣州修仕倍勵學校落地廣州

2022-09-09 16:13 5894

廣州2022年9月9日 /美通社/ -- 九月季落，又是一秋。九月的到來，意味著新學年的開始，也意味著2023屆幼升小、小升初、中考家長們的擇校開始啦。

說到2023年廣州家長圈的"重頭戲"，廣州修仕倍勵外籍人員子女學校（簡稱"廣州修仕倍勵學校"）的開辦算是其中之一。因為這是英國九大公學之一的"英國修仕倍勵公學"首次落地廣州。這也是"修仕倍勵"進軍中國內(nèi)地的第一所學校。"英國修仕倍勵公學"是國際知名的學校，成立于1552年（中國的明朝時期），至今擁有470年歷史、培養(yǎng)出著名生物學家、進化論奠基人達爾文、英國前任副首相夏舜霆；英國皇家學會前任主席、劍橋大學天體物理學家馬丁·里斯等等……辦學成績傲人。

廣州修仕倍勵將于2023年啟航
計劃招收一年級、六年級、初一、初三、高一的學生

學校目前已經(jīng)開放探校，歡迎各位關(guān)注廣州修仕倍勵公眾號（修仕倍勵漢慶）即刻進行預(yù)約。

廣州修仕倍勵外籍人員子女學校全局圖

所以站在巨人肩膀上的廣州修仕倍勵學校，不能說是一所"全新"的學校，而是一所擁有超過百年（1552年-2022年）名?；?，傳承了"英國修仕倍勵公學"積累百年的經(jīng)驗和模式的學校，將會給國內(nèi)學生帶來耳目一新的學習體驗。

這到底是一所怎樣的學校？具體會是怎樣的學習體驗?zāi)?？帶著好奇，私家探校深度訪談了廣州修仕倍勵學校的學校創(chuàng)校校長—周憲明博士，以及英國修仕倍勵公學前副校長 & 修仕倍勵學校亞太區(qū)前總校長，現(xiàn)擔任修仕倍勵亞太區(qū)學校學術(shù)顧問的Stephen Holroyd先生。

這里先來淺淺地介紹兩位校長：

周憲明博士

學校創(chuàng)校校長周憲明博士畢業(yè)于清華大學化學系，后去到美國密歇根州立大學繼續(xù)學習并獲得化學碩士以及材料科學博士學位。

在這30年里，周憲明博士曾任雅加達臺北學校（JTIS）總校長、曼谷中華國際學校（TCIS）總校長，臺北市奎山實驗學校（TKS）校長。在加入修仕倍勵學校之前, 他有13年在北京和上海中芯學校(SMIC School) 擔任校長與執(zhí)行校董，實戰(zhàn)經(jīng)驗非常豐厚。

Stephen Holroyd

Stephen Holroyd在教育領(lǐng)域擁有逾35年的教育管理經(jīng)驗。他目前擔任修仕倍勵亞太區(qū)學校的顧問專家。

1987年，Stephen Holroyd在英國修仕倍勵公學（Shrewsbury School）擔任英語教師，1997年成為學校寄宿總監(jiān)（備注：英國寄宿學校的寄宿總監(jiān)角色非常重要）。2003年，他晉升為英國修仕倍勵公學的副校長。2005年，他被學校董事會選為泰國修仕倍勵國際學校的校長。2017年，在擔任校長12年后，修仕倍勵亞洲學校董事會邀請他擔任首席執(zhí)行官和亞太區(qū)總校長，他擔任此職直到他計劃于2020年4月返回英國。

1. 依山傍水、天圓地方
優(yōu)越的教學環(huán)境和硬件設(shè)備

參觀過廣州修仕倍勵學校的家長，肯定會對學校的設(shè)計"過目不忘"。

學校坐落于明珠灣畔，背靠天然氧吧-黃山魯森林公園，地理位置優(yōu)越，學生在教室內(nèi)就能欣賞到秀麗江景，呼吸到清新的空氣。

校園整體設(shè)計借鑒了"天圓地方"中國傳統(tǒng)哲學思想，促進樓層師生動線流暢，將各專業(yè)教室巧妙相連，非常有利于同學之間的相互往來。

整個學校很寬闊，共有143間教室，包含音樂練習室、舞蹈室、戲劇教室、設(shè)計技術(shù)創(chuàng)新教室、科學實驗室等等。每一個班級教室都有100平方米，教室外的走廊都將近有四五米的寬，保證同學老師的學習互動達到最好的效果。

周校本身是材料科學專長, 非常重視校園的空氣質(zhì)量。各種內(nèi)裝和家具的選材, 使用最高級的環(huán)保材料。許多硬件設(shè)施、實驗器材都是進口的。周校告訴我們："我們希望給到學生最好的教學環(huán)境和硬件設(shè)備。例如我們的運動場中間的草坪都是用的真草，草坪養(yǎng)護難度很大，但是對于學生來講，在真實的草坪上踢球會比在塑膠草坪上更加舒適的。"

學校的環(huán)境好到什么程度呢？就這么說吧，學校附近有許多幼兒園都看上了學校的場地，與學校聯(lián)系希望可以到學校內(nèi)搞活動。

2. 實施全人教育
幫助每個孩子全面發(fā)展

作為"修仕倍勵"進軍中國內(nèi)地的第一所學校，許多家長不免會問，廣州修仕倍勵學校有哪些特色呢，英式教育又有哪些獨到之處呢？

周校認為："英式教育強調(diào)‘回歸'。讓教育回歸到孩子本身，把每一個學生都當成一個獨特的個體，激發(fā)他們的潛能，實現(xiàn)全人發(fā)展。"

而全人發(fā)展正是英式教育的精髓之一。Stephen Holroyd告訴我們，英國修仕倍勵公學非?？粗厝私逃?，通過課程設(shè)置的多元化幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展！例如學校開設(shè)有學術(shù)課程（包含數(shù)學、科學、人文文學、歷史等）、創(chuàng)意藝術(shù)課程（例如音樂、戲劇、平面藝術(shù)、雕塑等），此外，運動類的課程也是學校非常非?？粗氐摹?/p>

英國修仕倍勵公學的運動場可是被譽為英格蘭最美的運動場之一，光是占地就有637畝。學校的足球、板球、劃艇項目等都很受學生喜歡。從英國修仕倍勵公學走出來的學生，許多成為了英國皇家天文學家、科學家、律師、醫(yī)生、冒險家等…他們都是全人教育最好的案例。

廣州修仕倍勵學校也將傳承英國母校"全人教育"的辦學理念。每個孩子的內(nèi)心都是一個藏滿寶藏的盒子，學校要做的，是去"喚醒"學生，激發(fā)他們的潛能，并提供多元發(fā)展的機會，最終找到最合適的發(fā)展。

3. 達爾文的精神
將從英國母校傳承到廣州

從英國母校傳承下來的，除了全人教育理念，還有達爾文的精神。

達爾文精神的內(nèi)涵其實是很豐富的，它包含了要充滿好奇心、要有探索的精神、有質(zhì)疑的精神、有不畏苦難、艱苦奮斗的精神……達爾文這種奉獻科學發(fā)展的專注和持續(xù)精神，深深地影響了修仕倍勵學校。

廣州修仕倍勵會很重視達爾文精神的傳承。"首先，我們鼓勵孩子有好奇心、有質(zhì)疑的精神，所以在學校里面挑戰(zhàn)老師的教學，對教學有不同的意見，我們是允許鼓勵的。其次，我們在招老師的時候，達爾文精神是重要的考察指標之一，所以老師們就是達爾文精神優(yōu)秀的傳承者，他們可以言傳身教、以身作則。"周校說。

達爾文精神的傳承還體現(xiàn)在學校打造的科創(chuàng)特色上。學校鼓勵學生在科學及數(shù)學領(lǐng)域中探索學習，不斷創(chuàng)新，打造科技強校！為幼兒園-高中的學生提供一系列科學與設(shè)計相關(guān)的學習課程，包括科學、電腦編程、機器人、科技與設(shè)計、人工智能等。創(chuàng)新思維將會成為未來每一個修仕倍勵學生的特質(zhì)。

4. 除了有學術(shù)課程
還開設(shè)有生命教育類課程

許多家長在探校時會問，學校開設(shè)的課程有哪些？最大的特色是什么？

周校說，學校在課程設(shè)置上會注重學生三大方面的培養(yǎng)，一是要有豐富的知識，二是要有充滿正能量的技能，三是要有一個健全的好品格。

所以細看學校的課程設(shè)置，可以發(fā)現(xiàn)，除了常規(guī)的數(shù)學、英語、美術(shù)、體育等學術(shù)、藝術(shù)、運動、科技類課程之外，學校還著重開設(shè)有個人，社會及人文教育課程(PSHE)和生命教育以及中文課程。

學校設(shè)置了個人，社會及人文教育課程(PSHE)和生命教育。在老師的指導(dǎo)下學生可以提高個人認同感、培養(yǎng)健康的生活方式、掌握有效處理風險的方法、建立積極的人際關(guān)系、了解文化的多樣性和尊重個體的差異性。

重視中國母語文化的教學也是學校的加分項。除了英文的教學，學校小學階段的孩子會在語文課堂，學習運用中文交流。中學階段的中文學習，將會在小學的基礎(chǔ)上進一步深化。在高中階段，中文學習將參考中國國家課程，老師們會帶領(lǐng)學生學習文學、詩歌等中國古典文學。與此同時學校還開展有中英文閱讀和寫作活動等豐富的活動。

周憲明博士

5. 不止讓孩子得高分，
還要讓孩子學會學習、學會探索

廣州修仕倍勵學校在教學上，有哪些獨到之處呢？

Stephen Holroyd說："修仕倍勵在教學中不止是讓孩子得高分就行，而是要讓孩子學會如何去學習，如何去辯論、如何去表達，如何去探索等。"

所以學校的教學不是單向輸出型的，會以體驗式教學、小組合作教學、探究式教學等多元的互動式教學方式為主。孩子的學習是為了輸出，也就是老師會提供良好的平臺, 讓學生盡情的揮灑, 學生成為舞臺的中心。這個過程中教師的角色成為"教練員", 用科學高效率的方式引導(dǎo)學生，通過探索研究、討論報告、表演、展覽、社會實踐等各種活潑的方式，展示他們的精彩學習成果。

此外，廣州修仕倍勵在教學中，還強調(diào)學生的"預(yù)備"能力。周校說："學校會一直問學生一個問題：你準備好了嗎？，簡單來說就是孩子在學之前要做好預(yù)備，要帶著問題，帶著目標來上課。帶著求知欲來上課的學生收獲會非常不一樣的，就像跑步一樣，作好了預(yù)備，跑起來時爆發(fā)力就會強。"

6. 校內(nèi)+校外導(dǎo)師
還有來自集團的優(yōu)質(zhì)教育資源

廣州修仕倍勵的每一位學生，都可享受到前沿且優(yōu)質(zhì)的教育資源。廣州修仕倍勵學?？梢耘c集團內(nèi)的其他成員學校（修仕倍勵曼谷河畔校區(qū)、修仕倍勵曼谷城市校區(qū)、香港思貝禮國際學校）共享教師、課程、升學、活動等資源。

▲修仕倍勵曼谷國際學校Alevel & IG 學術(shù)成績，2022年，英國和泰國修仕倍勵學校的學子目前共斬獲12枚牛津劍橋錄取。美國方向的成績也很漂亮，學生已經(jīng)悉數(shù)被英國G5高校、美國常春藤大學及世界一流學府錄取。修仕倍勵在海外大學中建立很好的品牌效應(yīng)，國外高校對修仕倍勵學校的學子已經(jīng)建立信任基礎(chǔ)，這為廣州修仕倍勵學生未來的申請打下了很好的基礎(chǔ)。

此外，學校提供的導(dǎo)師資源也是非常豐富的。除了一位校內(nèi)的輔導(dǎo)老師之外，還有校外的生涯導(dǎo)師。比如說如果孩子喜歡法律，學校會在校外找一位優(yōu)秀的律師成為他的導(dǎo)師，如果孩子喜歡互聯(lián)網(wǎng)，就找一位互聯(lián)網(wǎng)的專家成為他的導(dǎo)師，這樣孩子在面對很多問題的時候可以更好地把握方向。

為什么這樣做的呢？周校說："現(xiàn)在好多的孩子可能學術(shù)成績很好、整體發(fā)展也不錯，但是對于未來的發(fā)展方向是迷茫的。而且專業(yè)發(fā)展和個人興趣事實上是有分別。我自己的女兒就是個例子。她高中的時候，老師分析出來一個很特別的現(xiàn)象就是，她的能力跟興趣是不匹配的。她在數(shù)學物理等理科方面的能力很強，但是她的興趣在人文領(lǐng)域上，喜歡和人打交道。該怎么去選擇未來專業(yè)呢？后來我們用了八九個月的時間才找出孩子真正的特質(zhì)，她的分析能力非常好但是不喜歡記憶背誦，最后我們就選擇了一個既運用到數(shù)學邏輯分析能力又可以與人互動的專業(yè)：經(jīng)濟，她現(xiàn)在已經(jīng)是經(jīng)濟學博士了。我們希望通過校內(nèi)外的導(dǎo)師，去幫助孩子找到真正的特質(zhì)，最后找到最合適的發(fā)展方向。"

7. 院舍寄宿制
可不只是"住宿"這么簡單

院舍寄宿制也是英國修仕倍勵公學的一大精髓。Stephen Holroyd說："其實英國修仕倍勵公學的教學，很多精華的部分是發(fā)生在晚上的。"

廣州修仕倍勵同樣傳承了院舍寄宿制。學校的寄宿生活可不只是"住宿"這么簡單，還豐富的活動和貼心的系列輔導(dǎo)項目可參加。

學校的寄宿老師包括院舍舍監(jiān)、副舍監(jiān)及管理員，他們會與學生一同住在校園內(nèi)，細心關(guān)懷照顧每一位寄宿生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活作息習慣。