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薈同中學(xué)開展紀念達芬奇系列專題活動

在薈同學(xué)校與500年前的達芬奇進行一次深刻對話
2019-12-25 11:20 7969
2019年是意大利文藝復(fù)興巨匠列奧納多-達-芬奇逝世500周年,近日,薈同學(xué)校也加入到了紀念行動之中。薈同中學(xué)紀念達芬奇系列專題活動的開展,創(chuàng)造性地將多元化的知識納入到教學(xué)當(dāng)中,在紀念達芬奇的同時,為學(xué)生帶來新知和啟發(fā)。

深圳2019年12月25日 /美通社/ -- 2019年是意大利文藝復(fù)興巨匠列奧納多·達·芬奇逝世500周年,世界各地的許多機構(gòu)組織紛紛舉辦相應(yīng)的紀念活動,向這位為人類文明作出了巨大貢獻的領(lǐng)袖人物致敬。近日,薈同學(xué)校也加入到了紀念行動之中。學(xué)校的校園建筑出自意大利建筑大師 Renzo Piano 之手,幼兒園課程所基于的瑞吉歐模式也正源自意大利的同名小鎮(zhèn),可謂與達芬奇淵源頗深。

在紀念活動中,意大利駐廣州總領(lǐng)事 Lucia Pasqualini 博士與薈同學(xué)子一道,參加了精彩的社區(qū)活動;Leonardo3博物館科技總監(jiān)、達芬奇研究學(xué)者Mario Taddei在薈同學(xué)校舉辦了一場精彩絕倫的主題演講,令學(xué)生們獲益良多;畢業(yè)于牛津大學(xué)圣休學(xué)院歷史系的深圳校區(qū)執(zhí)行校長瑞安娜Rhiannon Wilkinson女士舉辦的達芬奇專題講座,使得學(xué)生從多角度深刻了解達芬奇的傳奇人生;學(xué)校同期開展的達芬奇嘉年華更是寓教于樂,讓同學(xué)們在動手和實踐中完成與大師的隔空對話……可以說,薈同中學(xué)紀念達芬奇系列專題活動的開展,創(chuàng)造性地將多元化的知識納入到教學(xué)當(dāng)中,在紀念達芬奇的同時,為學(xué)生帶來新知和啟發(fā)。

薈同深圳校區(qū)創(chuàng)意藝術(shù)與設(shè)計總監(jiān) Assoc. Prof. Alessandro Antonicelli 帶著孩子們一起賞析了達芬奇的名作《抱銀鼠的女子》
薈同深圳校區(qū)創(chuàng)意藝術(shù)與設(shè)計總監(jiān) Assoc. Prof. Alessandro Antonicelli 帶著孩子們一起賞析了達芬奇的名作《抱銀鼠的女子》

“薈同模式”上線 開啟6大主題活動

在許多人眼中,達芬奇的主要身份是以《蒙娜麗莎》等名畫聞名于世的藝術(shù)家。然而事實上,博學(xué)、多才、杰出、智慧這些詞語似乎都不足以形容他,人們也無法用一個名詞去概括他,于是他擁有了一串頭銜:藝術(shù)家、工程師、音樂家、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家等。強烈的好奇心、豐富的想象力、驚人的動手能力……這些在達芬奇身上顯現(xiàn)出來的特質(zhì),正是薈同學(xué)校對理想畢業(yè)生的期待,一直以來,薈同學(xué)校都在強調(diào)跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí),而達芬奇的眾多超前研究和天才發(fā)明,正是對這一理念的最好詮釋。

達芬奇名畫Cosplay大賽
達芬奇名畫Cosplay大賽

為了更好地實現(xiàn)學(xué)科之間的融合,激發(fā)學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)熱情,薈同學(xué)校打造了三種不同的學(xué)習(xí)模式。首先,是基于創(chuàng)新、個性化理念的核心學(xué)科學(xué)習(xí),為學(xué)生提供基本知識和技能。其次,是跨學(xué)科課程學(xué)習(xí),通過項目式學(xué)習(xí)和綜合學(xué)科應(yīng)用以鞏固知識和技能。第三是體驗式學(xué)習(xí),利用其課堂所學(xué)對所在城市的各個領(lǐng)域進行研究和實踐。通過三種方式的結(jié)合,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),發(fā)揮所長,追求興趣與愛好,從而充分掌握知識和技能。在這種教學(xué)模式下,學(xué)生得以全面發(fā)展,一專多長,更能適應(yīng)時代發(fā)展對于人才的終極訴求。

達芬奇名畫Cosplay大賽
達芬奇名畫Cosplay大賽

在此次系列紀念活動中,薈同學(xué)校靈動的教學(xué)模式得以體現(xiàn),深圳卓越中心的老師們借此契機為孩子們設(shè)計了非常豐富有趣的學(xué)習(xí)“嘉年華”,讓學(xué)生們在6大主題游戲中邊玩邊學(xué)。無論是動手制作達芬奇的“飛機”的紙飛機大賽,還是讓學(xué)生瞬間愛上物理的“搭建達芬奇的自承式橋”活動,亦或是通過編程設(shè)計小程序,完成與蒙娜麗莎“換臉”的小游戲,都透露著薈同教師的教學(xué)思索。達芬奇的成就也許難以復(fù)制,但是藝術(shù)與科學(xué)相輔相成的創(chuàng)造性思維所產(chǎn)生的巨大能量,以及一顆追求真理的赤子之心,正是薈同想要教會孩子們的“學(xué)習(xí)秘訣”。 

消息來源:薈同學(xué)校
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